2022 – Diálogos | IPPDH MERCOSUR

2022 Niños, niñas y adolescentes

Propiciar que el Estado busque las voces de adolescentes para recoger sus demandas y a la vez propiciar la sensibilización de la sociedad.

Tipo de propuesta: Principios rectores

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Fortalecer la educación como herramienta central para propiciar la autonomía. Es también de suma importancia la asistencia multidisciplinar.

Tipo de propuesta: Principios rectores

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

El Estado debe prever políticas de protección y acompañamiento para la autonomía.

Tipo de propuesta: Principios rectores

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Énfasis en el análisis de los presupuestos. Fortalecer la inversión, diseño y estrategias en los diversos programas de primera infancia, y educación en escuelas.

Tipo de propuesta: Fortalecimiento institucional, asesoria técnica y gobernanza

Eje de la consulta: Garantía del derecho a los cuidados alternativos, dispositivos de cuidado alternativo y prevención de la institucionalización

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Se destaca la experiencia de Uruguay, con políticas de apoyo de ‘acceso a la vivienda’, mediante la cual se brinda una vivienda de alquiler por dos años a quienes egresan, mientras un equipo de asistencia les acompaña durante este proceso.

Tipo de propuesta: Política pública, programas o proyectos

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

El acompañamiento es importante antes de la culminación del acogimiento, dentro del proceso de construcción de ‘Plan de Vida’, incluso previendo prórrogas posteriores al superar la mayoría de edad.

Tipo de propuesta: Principios rectores

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Formación en emprendimientos y en la elaboración de proyectos de vida. Cupos laborales. Apadrinamiento como alternativa cuando la adopción no se logra.

Tipo de propuesta: Política pública, programas o proyectos

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Prever cupos laborales para jóvenes egresados y egresadas de programas de acogimiento

Tipo de propuesta: Política pública, programas o proyectos

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Trabajadores y trabajadoras

Formación en emprendimientos y en la elaboración de proyectos de vida. Cupos laborales. Apadrinamiento como alternativa cuando la adopción no se logra.

Tipo de propuesta: Política pública, programas o proyectos

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Trabajadores y trabajadoras

Prever cupos laborales para jóvenes egresados y egresadas de programas de acogimiento

Tipo de propuesta: Política pública, programas o proyectos

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

El Estado debe prever la construcción de la gobernabilidad y la integración intersectorial de iniciativas desde otros sectores, como las empresas, las comunidades y las familias mismas.

Tipo de propuesta: Principios rectores

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Garantizar servicios de apoyos que articulen salud, educación, trabajo, vivienda.

Tipo de propuesta: Principios rectores

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Generar facilidades para la continuidad educativa de jóvenes que egresan; y su acompañamiento particular (especial) que busquen su acceso equitativo y pleno.

Tipo de propuesta: Política pública, programas o proyectos

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Fortalecer los proyectos de asistencia para personas de entre 18 y 21 años que no tienen familia.

Tipo de propuesta: Política pública, programas o proyectos

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Migrantes y desplazados

Buscar la sistematización de buenas prácticas y experiencias para el análisis y socialización. Reconocer la singularidad (casos) para la construcción de sus planes de vida; contemplando otras características singulares: adolescentes migrantes, sin acompañantes, madres adolescentes, etc.

Tipo de propuesta: Estadísticas, estudios, investigaciones o evaluaciones

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Mujeres

Buscar la sistematización de buenas prácticas y experiencias para el análisis y socialización. Reconocer la singularidad (casos) para la construcción de sus planes de vida; contemplando otras características singulares: adolescentes migrantes, sin acompañantes, madres adolescentes, etc.

Tipo de propuesta: Estadísticas, estudios, investigaciones o evaluaciones

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Buscar la sistematización de buenas prácticas y experiencias para el análisis y socialización. Reconocer la singularidad (casos) para la construcción de sus planes de vida; contemplando otras características singulares: adolescentes migrantes, sin acompañantes, madres adolescentes, etc.

Tipo de propuesta: Estadísticas, estudios, investigaciones o evaluaciones

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Es importante contar con un marco normativo e institucional que contemple las situaciones de jóvenes que egresan del sistema de cuidado.

Tipo de propuesta: Instrumentos legales/jurídicos/ Acceso a la justicia

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

No debe perderse de vista el trabajo con las familias de origen para poder ejercer sus habilidades parentales.

Tipo de propuesta: Principios rectores

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

2022 Niños, niñas y adolescentes

Egreso como objetivo en sí mismo; incluso previsto y gestionado desde el inicio del proceso de protección y restitución del derecho a vivir en familia.

Tipo de propuesta: Principios rectores

Eje de la consulta: Garantía de egreso acompañado

Temática: Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes a Vivir en Familia y Alternativas de Cuidado

Resultados de la búsqueda

Encontrados: 87

Población Objetivo

Tipo de propuesta

Temática

Propiciar que el Estado busque las voces de adolescentes para recoger sus demandas y a la vez propiciar la sensibilización de la sociedad.

Fortalecer la educación como herramienta central para propiciar la autonomía. Es también de suma importancia la asistencia multidisciplinar.

El Estado debe prever políticas de protección y acompañamiento para la autonomía.

Énfasis en el análisis de los presupuestos. Fortalecer la inversión, diseño y estrategias en los diversos programas de primera infancia, y educación en escuelas.

Se destaca la experiencia de Uruguay, con políticas de apoyo de ‘acceso a la vivienda’, mediante la cual se brinda una vivienda de alquiler por dos años a quienes egresan, mientras un equipo de asistencia les acompaña durante este proceso.

El acompañamiento es importante antes de la culminación del acogimiento, dentro del proceso de construcción de ‘Plan de Vida’, incluso previendo prórrogas posteriores al superar la mayoría de edad.

Formación en emprendimientos y en la elaboración de proyectos de vida. Cupos laborales. Apadrinamiento como alternativa cuando la adopción no se logra.

Prever cupos laborales para jóvenes egresados y egresadas de programas de acogimiento

Formación en emprendimientos y en la elaboración de proyectos de vida. Cupos laborales. Apadrinamiento como alternativa cuando la adopción no se logra.

Prever cupos laborales para jóvenes egresados y egresadas de programas de acogimiento

El Estado debe prever la construcción de la gobernabilidad y la integración intersectorial de iniciativas desde otros sectores, como las empresas, las comunidades y las familias mismas.

Garantizar servicios de apoyos que articulen salud, educación, trabajo, vivienda.

Generar facilidades para la continuidad educativa de jóvenes que egresan; y su acompañamiento particular (especial) que busquen su acceso equitativo y pleno.

Fortalecer los proyectos de asistencia para personas de entre 18 y 21 años que no tienen familia.

Buscar la sistematización de buenas prácticas y experiencias para el análisis y socialización. Reconocer la singularidad (casos) para la construcción de sus planes de vida; contemplando otras características singulares: adolescentes migrantes, sin acompañantes, madres adolescentes, etc.

Buscar la sistematización de buenas prácticas y experiencias para el análisis y socialización. Reconocer la singularidad (casos) para la construcción de sus planes de vida; contemplando otras características singulares: adolescentes migrantes, sin acompañantes, madres adolescentes, etc.

Buscar la sistematización de buenas prácticas y experiencias para el análisis y socialización. Reconocer la singularidad (casos) para la construcción de sus planes de vida; contemplando otras características singulares: adolescentes migrantes, sin acompañantes, madres adolescentes, etc.

Es importante contar con un marco normativo e institucional que contemple las situaciones de jóvenes que egresan del sistema de cuidado.

No debe perderse de vista el trabajo con las familias de origen para poder ejercer sus habilidades parentales.

Egreso como objetivo en sí mismo; incluso previsto y gestionado desde el inicio del proceso de protección y restitución del derecho a vivir en familia.